Examen

Abkürzung zu den am häufigsten aufgerufenen Inhalten

webmaster — Tue, 10 Nov 2015 16:54:21 +0100

Um die am häufigsten aufgerufenen Inhalte dieser Website noch schneller finden zu können, hier eine „Abkürzung“:

Skript: Infos, Tipps & Tricks zum Hammerexamen (PDF)
Skript: Ergebnisse der Examensumfage (PDF)
Skript: Innere Medizin (PDF)
Skript: Chronisch entzündliche Darmerkrankungen (PDF)
Skript: Nephrologie (PDF)
Skript: Tumormedizin (PDF)
Skript: Augenheilkunde (PDF)

Ach ja, und natürlich der Lernplan-Generator.

Lernplan-Generator aktualisiert

webmaster — Fri, 29 Nov 2013 15:27:23 +0100

Kaum zu glauben, aber gelegentlich wird diese Seite tatsächlich noch aktualisiert. So kann man jetzt auch das Kompendium AllEx – Alles fürs Examen: Das Kompendium für die 2. ÄP (Thieme Verlag) mit dem Lernplan-Generator verwenden. Yippieh!

Examensumfrage

webmaster — Thu, 04 Jun 2009 01:00:35 +0200

Du hast gerade dein Examen absolviert? Dann nimm dir doch zum Ausfüllen des Fragebogens fünf Minuten Zeit und hilf mit, die Examensvorbereitung zu entmystifizieren! Nebenbei erfährst du so auch, wie deine Mitstreiter fürs Examen gelernt und wie sie abgeschnitten haben.

Welche Lernstrategie führt am ehesten zum Erfolg? Welche Bücher sind auf dem Weg zum Hammerexamen am beliebtesten? Gibt es einen Zusammenhang zwischen der Leistung im klinischen Studium und der Examensnote? Wie viele Stunden lernt der Durchschnitts-Kandidat am Tag? Schneidet man besser ab, wenn man ein Urlaubssemester zum Lernen nimmt? Kreuzt man im Examen besser als während der Vorbereitung? Schneiden Scrubs-Fans besser ab als Teilnehmer, die lieber Dr. House oder Grey's Anatomy sehen?

Diese Fragen sollen hier mit einer anonymen Umfrage beantwortet werden. Denn häufig herrscht gegen Ende des PJs große Unsicherheit: Kreuzen oder Lesen? Wann anfangen zu lernen? Urlaubssemester nehmen oder nicht? Wie viel Zeit sollte zum Lernen eingeplant werden? Lernen die anderen mehr bzw. anders als ich? Kurz: es gibt noch keine "evidenzbasierte Examensvorbereitung". Dies ist ein Versuch, etwas Licht ins Dunkel zu bringen (Ergebnisse ansehen).

Hinweis: Du musst nicht alle Fragen beantworten. Wenn du fertig bist, einfach unten auf "Speichern" klicken. Es werden keine personenbezogenen Daten oder IP-Adressen gespeichert. Anhand der gespeicherten Daten sind keine Rückschlüsse auf deine Person möglich. Umfrageergebnisse werden erst veröffentlicht, wenn mindestens zehn Fragebögen ausgefüllt wurden. Noch nicht überzeugt? Dann lade die Beispiel-Datensätze herunter, um nachzuvollziehen, welche Daten in welcher Form gespeichert werden.

Examenswegweiser: Tipps und Links zum Hammerexamen

sebastian — Tue, 16 Dec 2008 21:12:14 +0100

Hier eine Zusammenstellung der auf Harvey-Semester.de gesammelten Examenstipps. Weitere Informationen, Daten und Fakten sowie einen Lernplan zum Hammerexamen gibt es im Menü Examen. Viel Erfolg!

Allgemeine Tipps zur Examensvorbereitung

Anleitung zum Hammerexamen:: häufig auftretende Fragen, Tipps und Erfahrungen zum schriftlichen und zum mündlichen Teil
Auswertung der Examensumfrage:: erfolgreichste Lernstrategie, durchschnittliche Lernzeit, lohnt sich ein Urlaubssemester?

Daten und Fakten zu den bisherigen Examen

Daten und Fakten zum Hammerexamen:: bisherige Examensergebnisse und Durchfallquoten, Fächerverteilung, Notenspiegel und Notenentwicklung, das (statistische) Durchschnittsexamen
Examensergebnisse im Verlauf:: Kennzahlen zur Abschätzung der Schwierigkeit eines Examens wie Durchfallquote, durchschnittliche Punktzahl der Referenzgruppe und der Anteil der Examenskandidaten mit mehr als 250 Punkten
Notenentwicklung:: ungefähre Notenverteilung im Verlauf

Alle Angaben ohne Gewähr!

Wie importiere ich einen Lernplan in Google Calendar?

webmaster — Tue, 25 Nov 2008 22:42:15 +0100

Um einen Lernplan für Hammerexamen oder Physikum in Google Calendar zu importieren, kannst du die iCal-Export-Funktion des kostenlosen Lernplan-Generators von Harvey-Semester.de verwenden. Gehe dazu folgendermaßen vor:

Lernplan ins iCalendar-Format exportieren:
Wenn dein fertiger Lernplan angezeigt wird, wähle den Button iCal-Export, um deinen Lernplan in einer iCal-Datei auf deiner Festplatte zu speichern.
iCal-Datei in Google Calendar importieren:
Erstelle in Google Calendar einen neuen Kalender, z.B. "Mein Lernplan" und fülle diesen mit den Daten aus der zuvor gespeicherten iCal-Datei, indem du der Anleitung aus dem Video folgst.

Wie du in 90 Sekunden einen Lernplan in Google Calendar importieren, verändern und ausdrucken kannst, wird in folgendem Video gezeigt:

Erläuterungen:
iCal-Export
Einen Lernplan im iCal-Kalender-Format kannst du außer in Google Calendar z.B. in Microsoft Outlook, deinem iPhone/Handy oder auf deinem PDA (sofern dieser iCal-Termine unterstützt) anzeigen, bearbeiten oder mit dir herumtragen.

Wie ein in Google Calendar importierter Lernplan aussieht, kannst du dir hier anschauen (Auszug):

Notenspiegel und Notenentwicklung

webmaster — Sat, 01 Nov 2008 00:30:17 +0100

Bislang wird der offizielle Notenspiegel nicht vom IMPP im Internet veröffentlicht. Aus den Histogrammen der Punktzahlen und den Notengrenzen kann aber näherungsweise ein Notenspiegel abgeschätzt werden.

Erläuterung: Aus dem (vom IMPP veröffentlichten) Histogramm der Punktzahlen kann man ablesen, dass 42,0% der Teilnehmer im Herbst 2007 zwischen 221 und 250 Punkten erzielt haben. Für eine Drei wurden zwischen 223 und 253 Punkte benötigt. Man kann also nicht genau sagen, wie viele Teilnehmer tatsächlich eine Drei erzielt haben, der Anteil wird aber um 42 Prozent liegen. Der hier angegebene weicht also vom tatsächlichen Notenspiegel ab. Für Größenordnungen und Trends sind die hier angegebenen Zahlen und Diagramme aber dennoch geeignet.

Note	benötigte Punktzahl					Anteil der Teilnehmer mit dieser Note (ca.)
	F07	H07	F08	H08	Mittelwert	F07	H07	F08	H08	Mittelwert
sehr gut	286	286	288	286	286,50	1,2%	2,4%	1,6%	1,2%	1,60%
gut	254	254	256	254	254,50	16,3%	30,1%	46,7%	25,1%	29,55%
befriedigend	222	223	224	222	222,75	42,1%	42,0%	37,1%	44,9%	41,53%
ausreichend	189	191	192	189	190,25	30,2%	19,3%	12,1%	22,9%	21,13%
<= mangelhaft	(ungefähr berechnet)					10,2%	6,2%	2,5%	5,9%	6,20%
Durchfallquote	(offiziell)					8,6%	5,7%	2,5%	4,9%	5,10%

Hier der Verlauf einiger Kennzahlen der Hammerexamen Herbst 2006 bis Herbst 2008. Angegeben sind die Durchfallquote, die durchschnittliche Punktzahl der Referenzgruppe und der Anteil der Examenskandidaten mit mehr als 250 Punkten (Notengrenze für eine Zwei: ca. 255 Punkte).

Quelle: IMPP.de, eigene Berechnungen

Zusammenfassung: Das Durchschnittsexamen

webmaster — Sat, 01 Nov 2008 00:27:34 +0100

Aus den Mittelwerten der bisherigen Hammerexamen (Herbst 2006 bis Herbst 2008) lässt sich folgendes "Durchschnittsexamen" skizzieren:

Erfolgsquote und Bestehensgrenze: Bestanden haben 94,9% der Teilnehmer (Uni Münster: 95,5%) mit einer durchschnittlichen Punktzahl von 72,1% (Uni Münster: 73,1%). Zum Bestehen wurden 186,3 Punkte (=58,5%) benötigt.

Notenspiegel: Gut 67% der Teilnehmer (Uni Münster: keine Daten) erreichten die Note befriedigend oder besser. Eine Drei erhielten ca. 42,0% der Teilnehmer (mit mindestens 220,0 Punkten), eine Zwei hatten ca. 24,3% (ab 252,8 Punkten) und eine Eins schafften ca. 1,34% der Kandidaten (hierzu mussten mindestens 285,8 der 318,4 gewerteten Aufgaben richtig beantwortet werden).

Tendenz: Die Ergebnisse werden von Mal zu Mal besser: Die Durchfallquote ist von anfangs knapp 10% auf 4,9% gesunken, die durchschnittliche Punktzahl von anfangs 64,5% auf zuletzt 73,3% (Uni Münster: 73,4%) gestiegen. Entsprechend haben sich die Noten ebenfalls gesteigert: zuletzt erzielten ca. 71,2% der Teilnehmer eine Note von befriedigend oder besser.

Fächerverteilung (außer H08): Mit den folgenden fünf Fächern ließ sich mehr als die Hälfte (gut 54%) der Aufgaben beantworten: Innere Medizin (Fragenanteil: 22,9%), Neurologie (9,1%), Chirurgie (8,7%), Pharmakologie (7,0%) und Pädiatrie inkl. Genetik (6,5%). In den folgenden acht Fächern wurden dagegen weniger als sieben Aufgaben gestellt: Augenheilkunde (6,8 Fragen, entspricht einem Fragenanteil von 2,1%), HNO (6,8 Fragen/2,1%), Rechtsmedizin (6,5 Fragen/2,1%), Sozialmedizin (6,5 Fragen/2,1%), Arbeitsmedizin (6,0 Fragen/1,9%), Urologie (6,0 Fragen/1,9%), Hygiene (4,0 Fragen/1,3%) und Naturheilkunde (1,5 Fragen/0,5%).

Quelle: IMPP.de, Medi-Learn.de, eigene Berechnungen

Häufig auftretende Fragen

sebastian — Sat, 01 Nov 2008 00:08:50 +0100

Ist die gesamte Stoffmenge überhaupt zu bewältigen?
Na klar! Von Herbst 2006 bis Herbst 2008 haben von insgesamt 17.238 Teilnehmern immerhin 16.359 bestanden. Das sind knapp 95%. Dabei ist die Durchfallquote von anfangs 9,8% auf zuletzt 4,9% gesunken - und das bei einer deutlich höheren Teilnehmerzahl. IMPP und Prüflinge mussten sich wohl beide erstmal an das neue Aufgabenformat gewöhnen.

Auch für mich?
Die Chancen dafür stehen ausgezeichnet! Wessen Abitur zur Zulassung zum Medizinstudium gereicht hat und wer zahllose Testate, Klausuren, Progress- und sonstige Tests sowie v.a. das Physikum (eine Prüfung mit immerhin 20% Durchfallquote) geschafft und nun alle Scheinkriterien zur PJ- und Examenszulassung erfüllt hat, dessen wie auch immer gearteter Lernstil kann so verkehrt nicht sein. Außerdem fängst du nicht bei Null an: durch die Semester-Abschlussklausuren und im PJ hast du vieles schon mal irgendwo gelesen, gehört oder gesehen. Übrigens: Teilnehmer der Uni Münster schneiden überdurchschnittlich gut ab (s. Diagramm).

Aber warum fallen dann trotzdem welche durch?
Das Examen zu bestehen ist nicht unmöglich, aber dennoch eine Herausforderung. Dies hat viele Gründe: umfangreicher (jedoch zu bewältigender) Stoff, relativ kurze (jedoch ausreichende) Vorbereitungszeit, Angst vor der Prüfung etc. Hauptgrund sind aber wahrscheinlich die Multiple Choice-Fragen selbst, die nun wirklich nicht jedermanns Sache sind. Sie haben oft weder etwas mit klinischer Relevanz noch mit der Eignung zum Arztberuf zu tun. Trotzdem musst du 60% richtig beantworten, wenn du sicher bestehen willst. Dies hat nicht immer etwas mit Wissen zu tun, sondern viel mit Training. Oft erkennt man dann auch die "Masche" des IMPP, auch wenn du bei einer Frage die Hälfte der angebotenen Antwortmöglichkeiten noch nie gehört hast. Also: kreuzen, kreuzen, kreuzen!

Welche Note kann ich erwarten?
Nachdem die Ergebnisse des allerersten Hammerexamens im Herbst 2006 bekannt wurden, fiel nicht nur die im Vergleich zum "alten" 2. StEx deutlich höhere Durchfallquote auf (knapp 10% vs. ~4%), sondern auch die Verschiebung der Noten, die sich nun eher im 3er- und 4er-Bereich bewegten. Gründe dafür könnten sein: leistungsschwächere Examenskandidaten, eine schwierigere Prüfung oder schlechtere Prüfungsbedingungen (z.B. geringere Vorbereitungszeit, schlechte Vorbereitung seitens der Uni).

Grundsätzlich lässt sich zu Abschlussnoten folgendes sagen: in vielen Studiengängen werden gute Noten inflationär gebraucht und das Notenspektrum nicht ausgeschöpft. Dies hat sich meist im Laufe der Jahre so eingeschlichen und es ist wahrscheinlich nicht so einfach, plötzlich schärfere (gleichzeitig realistischere) Notenkriterien einzuführen (Stichwort: Bewerbung - wie erklärt man das seinem potentiellen Arbeitgeber, wenn die Vorgänger alle eine Eins hatten?). Wenn aber nahezu der gesamte Jahrgang seinen Abschluss mit "gut" oder besser macht, ist die Abbildung der Leistung unrealistisch und letzten Endes auch ungerecht. Man sollte sich überlegen, ob dann auf die Note nicht verzichtet werden kann und einfach "bestanden" oder "nicht bestanden" als Bewertung eingeführt wird. In manchen Studiengängen wie z.B. Jura sind dagegen deutlich schlechtere Noten üblich: mit der Abschlussnote "voll befriedigend" gehört man dort schon zu den besten.

Die Frage ist also, ob die Mediziner-Abschlussnoten früher einfach überbewertet waren und jetzt eine realistischere Abbildung der Leistung stattfindet - oder ob die Kandidaten, die Prüfungsbedingungen oder die Vorbereitung seitens der Uni schlechter geworden sind. Die Antwort hängt wie immer maßgeblich davon ab, wen man fragt. Die Studenten machen das IMPP und die Uni verantwortlich, das IMPP sucht die Erklärung bei den schwachen Studenten und die Professoren wahrscheinlich bei IMPP und Studenten. Vermutlich liegt die Wahrheit irgendwo dazwischen.

Erfreulich ist jedoch, dass die Durchfallquote von Mal zu Mal sinkt und gleichzeitig die Noten vermehrt im 2er- und 3er-Bereich liegen (s. Diagramme). Mit der Zeit werden sich die Personalabteilungen schon daran gewöhnen, weniger Einser-Kandidaten unter den Bewerbern zu haben. Die Aussichten, ein passables Examen hinzulegen, sind also gar nicht mal so schlecht und die Berufsaussichten momentan sogar ausgezeichnet.

Soll ich ein Urlaubssemester zum Lernen nehmen?
Das muss jeder selbst wissen. Aber wie der Name schon sagt, verleitet so viel Zeit wahrscheinlich eher zum Urlaub machen. Zudem zehrt die Examensvorbereitung an Nerven und Kräften. Das ganze macht also nicht wirklich Spaß, und eine intensive, aber überschaubare Durststrecke von knapp vier Monaten ("akutes Examen") ist leichter zu bewältigen als ein halbes oder dreiviertel Jahr ("chronisches Examen"). Außerdem sollte man sich nichts vormachen: sechs Monate Zeit bedeuten nicht automatisch, dass man auch sechs Monate intensiv lernt. Aber wie gesagt: das muss jeder selbst entscheiden!

Aber ist die Vorbereitungszeit nicht viel zu kurz?
Wenn du deine Fehltage im PJ gesammelt am Ende des dritten Tertials nimmst und dir einen realistischen Lernplan (inkl. freier Wochenenden) erstellst, kommst du auf ca. 80 reine Lerntage. Hier ein Beispiel für das Examen im Frühjahr (Mitte April): nachdem du in Ruhe Weihnachten und ordentlich Silvester gefeiert hast, beginnt dein Lernplan am 2. Januar. Du nimmst dir anfangs jedes Wochenende und im letzten Drittel der Lernphase zumindest sonntags frei. Dies ist wichtig, damit du Pausen und einen Puffer für den Notfall hast. Und damit du an den freien Tagen etwas nacharbeiten kannst, was unter der Woche liegen geblieben ist. (Das kommt häufiger vor, als du denkst.) Dann reservierst du die letzten zwei Wochen vor der Prüfung für Wiederholung und Kreuzen von Fallstudien und Altexamen.

Wenn du es schaffst, pro Lerntag 30 bis 40 Seiten zu lesen und 80 Fragen zu kreuzen, kannst du z.B. den zweibändigen Exaplan (5. Auflage) komplett durchlesen und hast gut 5.500 Altfragen gekreuzt. Und am Ende kannst du dann noch in Ruhe wiederholen oder mal ein komplettes Hammerexamen kreuzen. Das ist doch schon eine ganze Menge! Wer mag, kann natürlich auch sein Lesepensum zu Gunsten des Kreuzens reduzieren oder gelegentlich an den freien Wochenenden noch etwas tun und schafft dann noch erheblich mehr.

Wem das immer noch viel zu wenig erscheint, kann ja schon im dritten Tertial anfangen zu lernen (was jedoch eher unrealistisch ist) oder sollte vielleicht wirklich darüber nachdenken, ein Semester Auszeit zu nehmen.

Muss ich mein Leben jetzt komplett umstellen?
Natürlich nicht. Auch wenn das Lernen in den nächsten dreieinhalb Monaten einen zentralen Teil deines Lebens ausmachen wird: mehr als vier bis acht Stunden pro Tag (je nach Tagesform) kann man sowieso nicht konzentriert arbeiten. Du solltest dich also nicht überfordern oder unrealistisch hohe Erwartungen an dein Arbeitspensum stellen. Wer noch nie ein Frühaufsteher war, wird in der Lernphase nicht plötzlich um sieben aufstehen, eine Stunde Joggen und dann von acht bis 17 Uhr am Schreibtisch sitzen, um schließlich am Ende des Tages sagen zu können, wie diszipliniert man doch heute wieder war. Das solltest du auch nicht von dir erwarten, denn zusätzlichen Druck und Frust kann man in dieser Zeit überhaupt nicht gebrauchen.

Wer einen anderen Biorhythmus hat und lieber den Morgen verschläft, vormittags Besorgungen macht und erst nachmittags anfängt, um dann bis in die späten Abendstunden am Schreibtisch/PC zu sitzen, macht sicherlich nichts falsch - vorausgesetzt, das Tagesziel wird auch tatsächlich erreicht. Wer kreuzt, hat recht! Du bist schließlich niemandem Rechenschaft schuldig.

Ich komme aber überhaupt nicht voran. Was soll ich machen?
Durststrecken und kleinere Blockaden hat jeder mal. Vielleicht hilft es dann, den Kontakt zu Leidensgenossen zu suchen, mal rauszugehen, sich beim Sport zu verausgaben oder bei Mama anzurufen (je nach Mutter kann das aber auch streng kontraindiziert sein). Auch die ersten drei Teile von Rocky helfen über so manches Tief hinweg. Wer jedoch abgesehen von den obligatorischen Selbstvorwürfen und dem ständig vorhandenen schlechten Gewissen tatsächlich nicht schafft anzufangen, ständig aufschiebt und die Bücher auch nach zwei Wochen noch eingeschweißt auf dem Schreibtisch liegen, sollte sich nicht scheuen, professionelle Hilfe aufzusuchen.

Anlaufstellen sind zum Beispiel:

Zentrale Studienberatung (Uni Münster): kostenlose psychologische Beratung in Einzel- und Gruppengesprächen
Nightline Münster: Zuhör- und Informationstelefon von Studierenden für Studierende

Bei leichteren Fällen können auch die Wikipedia-Artikel zu Prokrastination, Zeitmanagement und Getting Things Done weiterhelfen. Letztlich lassen sich die dort vorgestellten Theorien und Methoden knapp zusammenfassen: Just do it!

Warum tue ich mir das eigentlich an?
Gute Frage. Immerhin vereint man doch in der Examenszeit eine ganze Reihe von Risikofaktoren: erhöhter Nikotin- und Koffeinkonsum, überwiegend sitzende Tätigkeit, Schlafmangel, Stress, einseitige Ernährung, Bewegungsmangel, monotone Tätigkeit u.v.m. - was das Auftreten ganz unterschiedlicher Erkrankungen begünstigt: Diabetes mellitus, Herzrhythmusstörungen, Gastritis, Depression, gastroösophageale Refluxkrankheit, Hämorrhoidalleiden, orthopädische Erkrankungen etc. Aber auch, wenn zwischendurch immer mal wieder Zweifel kommen und man am liebsten alles hinwerfen würde: durchhalten, es lohnt sich!

(Laut einer Studie sogar finanziell: Studiengänge wurden darin hinsichtlich der zu erwartenden Bildungsrendite untersucht. Während des Studiums investiert man ja zunächst einmal nur und erst im Laufe der Berufsjahre verdient man etwas. Berechnet man daraus die Rendite [= Gewinn pro investierten Euro], kann man im Medizinstudium eine jährliche Rendite von 13 Prozent erwarten. Zusammen mit Jura, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften gehört Medizin damit zur Spitzengruppe.)

Durchgefallen – was nun?
Wie für alle wichtigen Dinge im Leben gibt es auch für diese Situation kein Patentrezept. Detaillierte Ratschläge können (auch mangels eigener Erfahrung) an dieser Stelle daher nicht gegeben werden und es wird - ganz den Grundlagen der Allgemeinmedizin entsprechend - an einen Spezialisten verwiesen (z.B. Medi-Learn).

Banal, aber nicht unrelevant, ist zunächst die Frage: Bin ich wirklich durchgefallen? Erst wenn die endgültigen Ergebnisse vom IMPP ausgewertet, ungültige Fragen aus der Wertung genommen und die Bestehensgrenze offiziell berechnet wurde, steht fest, ob du bestanden hast oder nicht. Und auch, wenn weniger Fragen als erhofft aus der Wertung genommen wurden, ist damit das letzte Wort noch nicht gesprochen.

Nachdem der erste Schock überwunden ist, sollten also zunächst alle Mittel ausgeschöpft werden, das Ergebnis anzufechten - insbesondere, wenn du nur sehr knapp gescheitert bist. Wer den Rechtsweg beschreitet, sollte dies so früh wie möglich mit Hilfe eines darauf spezialisierten Anwalts tun (schon allein, damit keine formalen Fehler begangen oder Fristen verpasst werden). Erste Hilfe können die Leute von Medi-Learn geben, die über Erfahrung mit solchen Fällen verfügen und die mit einem entsprechenden Anwalt zusammenarbeiten.

Wenn an der Wertung nicht zu rütteln ist und du endgültig durchgefallen bist, steht erstmal die kritische Analyse im Vordergrund, damit du die gleichen Fehler beim nächsten Versuch nicht wiederholst. Kläre die Frage, was der Grund für das schlechte Abschneiden gewesen sein könnte: Zu wenig Vorbereitungszeit? Zu wenig gekreuzt? Vor lauter Details den Überblick verloren? In den Foren bei Medi-Learn.de finden sich sicherlich Leute, denen ein ähnliches Schicksal widerfahren ist und die Tipps geben können, wie sie sich verhalten und welche Erfahrungen sie gemacht haben.

In jedem Fall solltest du unbedingt zur mündlichen Prüfung antreten! Wenn du diese bestehst, ersparst du dir für den nächsten Versuch eine Menge Stress und hast schon mal die halbe Miete. Wenn nicht, hast du wenigstens Erfahrung gesammelt und kannst diese beim nächsten Versuch gewinnbringend nutzen.

Für den Fall, dass du bereits wiederholt durchgefallen bist und nur noch ein letzter Versuch übrig ist, solltest du dir frühzeitig einen "Plan B" zurechtlegen, damit du bei Eintreten des worst case nicht ganz unvorbereitet bist. Dass die Möglichkeit des Scheiterns in den meisten Lebensentwürfen keinen Platz hat, macht die Sache auch nicht gerade leichter. Dennoch sollte man sich damit auseinandersetzen. Das ist natürlich alles einfacher gesagt als getan...

Wer durchgefallen ist, hat aber sicherlich kein intellektuelles (sonst wärst du nicht so weit gekommen), sondern vielleicht eher ein (lern-)psychologisches Problem. Hier können entsprechende Stellen, wie z.B. die bereits erwähnte Zentrale Studienberatung weiterhelfen.

Examensergebnisse und Durchfallquoten

webmaster — Fri, 31 Oct 2008 19:50:44 +0100

Examensergebnisse Herbst 2008

Durchfallquote gesamt	Uni Münster
4,9% (=280 von 5737)	5,0% (=7 von 139)	alle Teilnehmer
1,0% (=29 von 2978)	1,7% (=1 von 60)	Referenzgruppe
Punktzahl gesamt	Uni Münster
73,3% (=233,2 von 318)	73,4% (=233,4 von 318)	alle Teilnehmer
75,9% (=241,4 von 318)	77,5% (=246,6 von 318)	Referenzgruppe

Examensergebnisse Frühjahr 2008

Durchfallquote gesamt	Uni Münster
2,5% (=113 von 4577)	0,8% (=1 von 127)	alle Teilnehmer
0,5% (=4 von 816)	0,0% (=0 von 40)	Referenzgruppe
Punktzahl gesamt	Uni Münster
77,4% (=247,0 von 319)	77,8% (=248,2 von 319)	alle Teilnehmer
80,2% (=255,7 von 319)	79,9% (=254,8 von 319)	Referenzgruppe

Examensergebnisse Herbst 2007

Durchfallquote gesamt	Uni Münster
5,7% (=238 von 4149)	7,1% (=7 von 99)	alle Teilnehmer
1,0% (=20 von 2084)	0,0% (=0 von 59)	Referenzgruppe
Punktzahl gesamt	Uni Münster
74,5% (=236,3 von 317)	77,4% (=245,3 von 317)	alle Teilnehmer
77,8% (=246,6 von 317)	80,9% (=256,5 von 317)	Referenzgruppe

Examensergebnisse Frühjahr 2007

Durchfallquote gesamt	Uni Münster
8,6% (=178 von 2059)	4,7% (=4 von 86)	alle Teilnehmer
1,4% (=9 von 631)	0,0% (=0 von 58)	Referenzgruppe*
Punktzahl gesamt	Uni Münster
71,0% (=225,7 von 318)	75,0% (=238,6 von 318)	alle Teilnehmer
75,8% (=241,1 von 318)	77,5% (=246,4 von 318)	Referenzgruppe*

*In der Referenzgruppe (= Erstteilnehmer mit Mindeststudienzeit) ist im Frühjahr 2007 an der Uni Münster keiner durchgefallen. Von insgesamt 86 Münsteranern gehörten immerhin 58 der Referenzgruppe an, d.h. diejenigen haben kein Semester Auszeit ("Lernsemester") eingelegt. Insgesamt haben die Münsteraner bundesweit das zweitbeste Ergebnis erzielt.

Quelle: IMPP.de

Ergebnisse Hammerexamen Herbst 2008

sebastian — Fri, 31 Oct 2008 18:55:10 +0100

Die Ergebnisse vom Hammerexamen Herbst 2008 sind auf der IMPP-Homepage veröffentlicht:

Durchfallquote 4,9% (=280 von 5737) - Referenzgruppe 1,0% (=29 von 2978)
Punktzahl 73,3% (=233,2 von 318) - Referenzgruppe 75,9% (=241,4 von 318)

Mit einer durchschnittlichen Punktzahl von 233,4 von 318 gewerteten Aufgaben (=73,4%) landeten die Teilnehmer der Uni Münster bundesweit auf Platz 17.

In der Referenzgruppe (= Erstteilnehmer mit Mindeststudienzeit) ist an der Uni Münster eine/r durchgefallen. Von insgesamt 139 Münsteranern gehörten 60 der Referenzgruppe an, d.h. diejenigen haben kein Semester Auszeit ("Lernsemester") eingelegt.

(Quelle: IMPP, Angaben ohne Gewähr)